Visite jeune public/adolescents..tuyaux ?

Bonjour à tous...

Je viens d'être recrutée pour un poste de médiateur à la Biennale du Design de Saint Etienne avec quelques autres personnes. Nous serons surtout destinés à faire découvrir la Biennale à un public scolaire, d'enfants de 6 ans à 18 ans... Et là je me pose des questions: je n'ai jamais eu de visite à faire avec un public comme ça. Ce ne sont ps les primaires qui m'inquiètent le plus, plutôt les collégiens/lycéens.

Alors je vous pose la question... avez-vous déjà eu à faire des visites pour des enfants ou adolescents?
Comment cela s'est-il passé?
Avez-vous des conseils pour intéresser ces chérubins?

J'attends avec impatience le récit de vos expériences, bonnes ou mauvaises.

Quand à moi j'ai investi dans un précieux livre: "Comment parler de l'art du XXème siècle aux enfants", que je conseille à tous!!

Merci de tout coeur

Les 6-10 ans sont les plus faciles à captiver : tu fais des liens avec des choses du quotidiens, des choses qu'ils connaissent, et surtout adapte ton vocabulaire, car si tu les perds, c'est certainement difficile de les récupérer. Il faut que le temps de visite soit adapté aussi, 45 minutes maxi. Pose leur des questions sur ce qu'ils voient, combien y a de ceci, de cela, en fonction de ce que tu montres. Les couleurs pour les plus petits, ils sont heureux de donner des bonnes réponses ^^. C'est un public très réceptif et dynamique.

Après les ados, c'est plus dur. Ca rigole sans que tu saches pourquoi, ça traine les pieds, ça fait le pari de te demander ton numéro à la fin de la visite... Mais faut en faire abstraction. Tu replaces direct ceux qui rigolent ou parlent entre eux ("tu as quelque chose à ajouter?"), après la visite se passe bien. Pose quelques questions pendant la visite, encourage les à dire ce qu'ils pensent des oeuvres (perso j'étais dans un musée d'art contemporain, donc tu peux imaginer les réflexions que j'avais "mais je peux le faire aussi" etc), il faut rebondir la-dessus en expliquant le pourquoi du comment l'artiste fait ça...

Voilà pour ce qu'il en est de ma petite expérience et des conseils que je peux te donner ;-)

Merci beaucoup Lil!! je pense que tous tes tuyaux me seronttrès très précieux !! C'est précis et facile à appliquer. j'avais déjà pensé à deux trois petites choses, mais là ça complète bien.
Bon courage dans ta carrière!!

Contente d'avoir été utile ^^

Bon courage à toi aussi pour ce boulot ^^

Hello, Jehanne. D'accord avec Lil.
Pendant le stage de GIN, j'ai reçu de nombreux groupes en voyage scolaire. Comme Lil, pas de problème avec les primaires (même les maternelles), mais c'est vrai que les collégiens sont plus difficiles à captiver, quoi que l'aspect design puisse les intéresser davantage que d'autres sites plus "classiques".
J'ai récemment assuré une visite d'église romane avec des 4ème, tout s'est bien passé. Les enseignants avaient préparé un questionnaire. L'aspect pédagogique est très important et l'encadrement par les enseignants est déterminant.
Bon courage à toi. Effectivement, la collection "Comment parler...aux enfants" est très intéressante.

Merci Michelle...
Bizarrement, au sujet des questionnaires pédagogiques, j'ai eu quelques échos comme quoi ça pouvait casser des visites... par un cadre trop scolaire. Certes, ça cadre les élèves, mais du coup, l'endroit visité est vu seulement à travers les réponses à trouver, et du coup les élèves veulent tellement finir vite ce quesitonnaire qu'ils ne lisent que les cartels ou répondent à toute vitesse, et une fois le quesitonnaire fini, pour eux la visite est terminée...
Et ça me semble pas faux.
Par contre, c'est sûr que c'est à l'enseignant d'encadrer la visite, le guide n'est pas le gendarme! Et puis je suis d'accord que la préparation est importante ... peut être un cours avant la visite vaut-elle mieux qu'un questionnaire! (ou alors un questionnaire de contrôle post visite...)
Bisous Michelle, et merci pour ta réponse!!